CORDEL

Cordel é uma forma técnica de se fazer poesias em versos rimados. O Cordel é uma forma popular de se falar e viver a Cultura Popular. Aliás, diz a história que poetas com domínio absoluto da técnica, rimam todos os versos. Ainda bem que veio a semana de arte moderna que nos livrou dessa obrigatoriedade, no caso da poesia universal, digamos. Mas no Cordel, em obediência a regra, deve-se rimar versos entre si. Quando isso não acontece, dizemos que se quebrou o pé. Na idade média, onde se tem registros do Cordel, alguns autores não levavam em consideração algumas regras, isso talvez, de certa forma, explique o fato de os dicionaristas dizerem que o Cordel é literatura de pouco ou nenhum valor. Já foi aceito de forma muito parecida com a Trova, que é uma quadra sobre um tema, sem titulo. Atualmente a forma mais elementar e de fácil assimilação, resume a seguinte forma: estrofes de seis (sextilhas) versos com sete silabas cada verso. Mas também pode ser escrita em setilhas, oitavas ou décimas.

Cordel - história breve

Eu vou te contar depressa

Uma história do escarcéu

Devagarzinho, sem essa,

Feito uma nuvem no céu

Isto muito lhe interessa

É a história do Cordel!

Lá vou eu de feira em feira

Em um barbante amarrado,

Eu subo e desço ladeira

Num tabuleiro agarrado,

Dê ao autor dois reais

Que é valor bem empregado.

Feito de estrofes dolentes

Por um fio entrelaçado

Na ranjura dos meus dentesS

obre o chão, admirado,

Ouvirão eu lhes dizer

Que Portugal é culpado!

Ouví um toque em segredo

De papel me pus em mão,

Meus versos feito torpedo

Escrevi rima e ação,

Eu sei, tremia de medo,

Era sextilha e quadrão.

Do Cordel se faz poemas

Soneto e Samba canção,

A Trova, o Coco de Atenas,

Rima surf com emoção

Cultura que vale a pena

É de alma e de coração!

De estrutura complexa

Há sextilha nos conformes,

A setilha faz o verso

Pela qual o Vate sofre,

Há um processo distinto

Na composição da estrofe.

Se você não entendeu

Esta larga confusão,

Não venha se aperrear...

Antes que alguém se irrite

Dê-me a Sanfona, acredite,

Eu agora vou tocar!!!

Quando eu abrir a Sanfona,

Você sabe o que acontece?

Não seja amigo cafona

Divirta-se, mas não esquece,

Vou abrir meus grandes baixos

Aqui, paga quem merece!

Severino Honorato

A televisão é uma das mídias mais popular da nossa contemporaneidade, sendo assim, não poderia ficar de fora dos conteúdos e recursos utilizados em sala de aula. A televisão e o vídeo mexem bastante com a sensibilidade e emoções dos expectadores, além de se apresentar como um contexto de lazer e entretenimento. Diante disso é fundamental os educadores aproveitar essa mídia tão poderosa que já faz parte do cotidiano de cada um e trazer discussões que favoreçam reflexões dos pontos negativos e positivos dos conteúdos apresentados, e, diante das expectativas positiva do seu uso, utilizá-la para atrair o aluno para os assuntos referente aos planejamentos pedagógicos. Além de serem poderoso aliados como recursos didáticos, o vídeo e a TV "partem do concreto, do visível, do imediato que toca todos os sentidos, além de explorar o ver, o visualizar, o ter diante de nós as situações, as pessoas, os cenários, as cores". Cabe ao educador saber utilizá-los de modo a formar receptores críticos dos conteúdos apresentados. Haja vista a escola, como transformadora, deve manter o diálogo crítico de todas as mídias utilizadas pelos educandos.

Muitos educadores desconhecem o potencial da rádio para a educação, especialmente para o ensino a distância, principalmente por ser a mídia mais democrática que existe, pois chega a todos os lugares possibilitando atingir um publico bastante diversificado, tanto de gêneros, quanto de classes sociais. Sendo assim, é necessário que o educador tenha consciência que a rádio não serve somente como entretenimento, embora a música seja um elemento importante de cultura de um povo. Mas o poder da rádio vai muito mais além, haja vista ela tem um grande potencial como difusor de informação e conhecimento.

Embora os recursos tecnológicos apontem avanços crescentes na área educacional, acredito que o livro, como objeto de apropriação e compreensão é insubstituível simplesmente porque o prazer de folhear um livro é insubstituível e a leitura dele não tem substituição. O livro é objeto que permanece, que é facilmente transportável, que se usa com independência. “O livro se quer, se escolhe, se dá de presente”.

Edição de Vídeo

É interessante como atualmente as pessoas passam a ter mais e mais recursos de compartilhamento na internet, e como essa divulgação de conteúdo é tão rápida! E uma das ferramentas fundamentais para a divulgação desses conteúdos se dá através de vídeos. Sendo assim, é fundamental que o internauta adquira pelo menos uma noção a respeito desse processo. Através do software livre Linux, por exemplo, pode-se fazer a edição e postagem de vídeos através do KINO, um editor de vídeo em código aberto. Com ele, você pode capturar e editar clips da sua câmera de vídeo, inserir títulos, inserir imagens, criar transições entre cenas, e gravar o resultado em uma variedade de formatos. Ele é fácil de aprender a usar e é suficiente para a maioria das edições realizadas para uso pessoal ou mesmo para aquele vídeo que você pensa em disponibilizar no YouTube. E o melhor de tudo é que não precisa pagar licença para usá-lo.

Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) refere-se à conjugação da tecnologia computacional ou informática com a tecnologia das telecomunicações e tem na Internet a sua mais forte expressão. Atualmente estas tecnologias são usadas para fins educativos, visando apoiar e melhorar a aprendizagem dos alunos e desenvolver ambientes de aprendizagem. Desta forma, no contexto atual, essas novas tecnologias são indispenssáveis no processo de aprendizagem do aluno. Agora cabe ao educador conciliar esses novos recursos tecnológicos com os conteudos curriculares em sala de aula. Contudo, para que o educando tenha uma aprendizagem efetiva, é imprescindível que o educador mantenha-se vigilante e cobre dos alunos empenhos nas realizações das tarefas por eles desempenhados, pois o acesso à informação, por si só não lhes garante nenhum tipo de aprendizagem. Esse acesso tem que ser gerenciado, com também a elaboração e a discussão das informação nas realizações das atividades, para que assim então o aluno tenha um bom desenvolvimento das suas capacidades, habilidades e aprendizagens. E claro! tudo isto tem que ser gerenciado por um educador que tenha habilidades de lidar com essa novas ferramentas. O papel do professor na dinamização deste ambiente é determinante, não somente no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, mas ainda na construção de uma verdadeira comunidade virtual de aprendizagem.

Internet Segura!
Nos dias atuais, é grande o acesso da internet através de crianças. Em virtude disso, torna-se uma preocupação a mais para os pais e educadores, pois há de se ter um inquietação sobre os conteúdos que as crianças estão acessando e com quem elas estão mantendo contato com o outro lado da rede. Não tem como privar as crianças dessas novas tecnologias, haja vista o uso da Internet é fundamental, não somente como acesso à informação para fins educacionais, como também para permitir o estudo em grupo, oferecendo oportunidade de entrar em contato com outras pessoas, mesmo a distância. Contudo os pais devem ficar atentos e vigilantes, pois a cada dia crescem os índices de aliciamentos as crianças por parte dos pedófilos. É indispensável uma vigia constante por conta dos perigos e riscos potenciais da Rede. Sendo assim é necessário ter sempre a preocupação em estabelecer um equilíbrio entre duas prioridades: proteger as crianças e permitir o seu desenvolvimento pleno, entre oportunidades e risco. E em caso de suspeita de aliciamento deve-se denunciar. Existe um site especifico para esse tipo de denuncia, o SAFERNET, que é uma associação civil de direito privado, com atuação nacional, sem fins lucrativos e oferece serviços relacionados ao uso indevido da Internet para a prática de crimes e violações contra os Direitos Humanos. Aliciamento, produção e difusão em larga escala de imagens de abuso sexual de crianças e adolescentes, racismo, neonazismo, intolerância religiosa, homofobia, apologia e incitação a crimes contra a vida e maus tratos contra animais já eram crimes cibernéticos atentatórios aos Direitos Humanos presentes na rede.
http://www.safernet.org.br/site/

Atualmente percebe-se que algumas políticas públicas brasileiras vêm sendo direcionadas para a modernização tecnológicas, principalmente em relação à educação, em que cada vez mais são investidos recursos relacionados a tecnologia da informação e comunicação, como o computador e a Internet, que cada vez mais são utilizados no ambiente escolar, com a finalidade de promover melhoria e agilizar o processo educativo. E essa preocupação em relação ao processo educativo tecnológico teve início desde a década de 80, através da promoção de seminários relacionados à informática na educação, realizados por algumas universidades brasileiras. A partir daí foi criado alguns projetos relacionado à Educação e Informática, entre eles destacam-se o EDUCOM, que foi criado pela necessidade de informatizar o ensino público brasileiro; e o PROINFO, programa nacional de informática na educação, que deu seqüência às atividades do estado na área de informática na educação, no ano de 1997 e elaborado pela Secretaria de Educação à Distância, com o patrocínio do BIRD. Como esses novos modelos tecnológicos a serviço da educação, para poder se adequar a essa nova demanda é fundamental uma qualificação adequada. Sendo assim, nos dias atuais há uma corrida desenfreada por cursos e qualificação para poder se adaptar aos novos interesses educacionais e de uma sociedade em transformação. Porém, toda essa mudança no processo educativo trazida pela tecnologia da informação, trouxe uma preocupação a mais para o professor, haja vista tem que se adequar a esse novo contexto tecnológico que ainda não domina, visto que não teve uma formação específica para atuar com esses novos recursos.

Falar em inclusão digital na educação, não basta somente instalar computadores em escolas públicas, é indispensável capacitar professores para que eles possam utilizar as ferramentas digital, como também é indispensável que as escolas mantenham o laboratório de informática permanentemente aberto, não só em horário de aulas, com acesso a internet, disponibilizando um profissional responsável que facilite o acesso virtual e as dúvidas dos alunos. Outro fator importante rumo a inclusão digital é que os governantes criem nas comunidades um espaço público que ofereça acesso a internet gratuitamente, com um profissional capacitado que possam facilitar o acesso e a navegação virtual. Não basta somente colocar um computador na mão das pessoas ou vendê–lo a um preço popular, é preciso ensinar a sua utilização em benefício individual e coletivo. Haja vista , incluir digitalmente não é apenas "alfabetizar" a pessoa em informática, e sim ensinar a pessoa como o uso dessa tecnologia pode transformar sua vida e o mundo em que ela está inserida.

A Metareciclagem possui um caráter ecológico e social, haja vista reaproveita equipamentos de informática que iriam para o lixo na montagens de novas máquinas, além de tudo ensina e educa através do reaproveitamento na arte desenvolvida nestes equipamentos.

Vídeo sobre Pós-Modernidade

O Pós-Modernismo se evidencia através das rupturas com as tendências e paradigmas anteriores. Entretanto mesmo diante do “renascimento dos ideais”, o que se percebe atualmente é o risco de catástrofe ecológica, a fome, a guerra, o terrorismo e o surgimento de novas doenças; tudo consequência do mundo moderno. O pós-modernismo que vemos é a quebra de paradigmas, onde tudo vale e onde todos os discursos são válidos, resultando em uma entrega ao presente e ao prazer, ao consumo e ao individualismo, numa crise ética de ausência de valores. Seria bom se o pós-modernismo fosse somente uma despedida da modernidade, visando alcançar avanços tecnológicos que contribuíssem para que os seres humanos gozassem de uma vida melhor.

"A NOVA RELAÇÃO COM O SABER"

"A nova relação com o saber", de Pierre Levy, é um texto muito reflexivo, principalmente para nós futuras pedagogas, que devemos sempre ficar atentas para os novos modelos, técnicas e metodologias ligadas à educação. Levy, diz que “O essencial, porém, reside num novo estilo de pedagogia que favoreça, ao mesmo tempo, os aprendizados personalizados e o aprendizado cooperativo em rede. Nesse quadro, o docente vê-se chamado a tornar-se um animador da inteligência coletiva de seus grupos de alunos, em vez de um dispensador direto de conhecimentos”. Sendo assim, o professor será tido não somente como um transmissor, mas também como um “animador” envolvente, que possibilita oportunidades individuais e coletivas na medida em que ajuda os alunos a serem autônimos, estimulando a buscarem soluções para suas indagações. Como a educação em Cibercultura se dá através da relação de trocas entre a sociedade, no espaço eletrônico virtual, é fundamental que o educador tenha conhecimnetos para manipular e dominar suas ferramentas, no intuito de ajudar seus educandos para que eles conhecam seus processos e assim então eles possam transformar o mundo.

Software Livre

O Software Livre se refere à liberdade que o usuário tem de executar, distribuir, modificar e repassar as alterações sem para isso tenha que pedir permissão ao autor do programa. Através desse entendimento eu modifique minha percepção à respeito dessa temática, pois tinha um ideia pré-concebida sobre o linux, pensava que o programa não era bom, principalmente por desconhecer seu funcionamento. Somente agora tomei conhecimento que além de excelente é um programa utilizado por muitos órgão públicos, só que ainda não muito divulgado pela mídia. Sendo assim, ainda desconhecido da maioria das pessoas.

Enquanto educadores, vivendo em mundo cada vez mais tecnológico, devemos procurar conhecer e nos apropriar com as novas tecnologias, haja vista elas estão associadas ao processo de globalização e penetraram todos os espaços do planeta, interferindo de forma direta ou indireta na vida de todos. Como dizia o saudoso professor Felippe Serpa: “O labirinto virtual, imanente, infinito apresenta-se nos acontecimentos, na vivência dos inter-contextos e inter-textos e na convivência dos seres nos entre-lugares, horizontal e em rede. É o real pleno de paz, porém instável e caótico. Esses processos educativos terão como centralidade a vida. Acontecimentos, configurações de acontecimentos, intensidade dos acontecimentos, linguagens, inter-textualidades, topologias de vizinhança, subjetividades serão os elementos das vivências e convivências dos processos educativos”.

Entrevista com Michel Serres (Filósofo Francês)

As palavras do professor e filósofo Michel Serres, me fez refletir o quanto é complexa a formação de um bom educador. Principalmente no que diz respeito aos novos conhecimentos e as novas metodologias tecnológicas da educação, haja vista, nos dias atuais, se exige do professor uma preparação e atualização de acordo com as tendências do mercado, com o intuito de fornecer as ferramentas necessárias a motivar o aluno e ajudá-lo a produzir o seu conhecimento. E é justamente o contato com essas novidades que vai ampliar o horizonte dos educadores, para que eles possam apresentar as novas possibilidades pedagógicas.